英语学生在“编织香草”学习

埃弗森说，他之所以选择让他的班级读这本书，是因为它目前在生态研究领域很受欢迎, 以及它对土著认识方式和传统生态知识的关注.

顶点课程目标包括将各种各样的学科和观点聚集到一个基于户外或强迫学生探索新事物的概念的广泛探索中, 扰乱一般经验或知觉的事物, 迫使他们面对新信息的东西, new ideas, 以及看待世界的新方式.

“我以前在环境文学课上教过这本书, 我知道学生们会有强烈的反应,” Evertson said. “这是一本充满希望、文笔优美的书，讲述了如何将这些不同的认知方式编织在一起, 并帮助非土著人民更多地了解这些传统上与这片土地有着密切联系的文化，这些文化在殖民接触后重新定居美洲大陆之前就在美洲蓬勃发展.”

同时教授地区文学和美国文学, 埃弗森说，他倾向于从局外人或定居者的角度来教授土著文学. 他一直在扩大他对土著人民和文化的了解，以便将其纳入他的教学中. 他也是土著承认与和解小组的成员，正在起草一份土地承认声明.

此外，埃弗森说，这本书涉及课程的外部主题. 每一章都要求读者以新的视角看待周围的世界, 这是基默尔在书中分享的经验之谈, 主要是植物的教义.

埃弗森的学生之一伊莎贝尔·曼切戈-佩纳(Isabel Manchego-Pena)也认为这本书对她产生了影响.

曼切戈-佩纳说:“我一读到它就被它吸引住了，我觉得它非常有趣。.

Manchego-Pena觉得kimmer的写作扩大了她对自然的热爱，并帮助她完成了她的顶点项目.

“她不仅在写作方面表现出色, 但她在写作中捕捉到了这种本质，她以一种其他人可以想象的方式美化了自然,” Manchego-Pena said. “我认为很多人都没有像她那样欣赏大自然的美丽, and it’s encouraging. 这对我的终极项目很有帮助，因为我们应该走出去，亲近大自然. 她的话帮助我指导了我的项目，我想去哪里，我想用它实现什么.”

11月11日，在查德隆州立大学向土著人民致敬的感恩节期间. 20, 艾弗森的学生们分发了这本书的相关选段, 包括一个名为“忠诚于感恩”的章节, 其中包括曼切戈-佩纳所说的容易消化和理解的豪德诺索尼感恩节演讲.

豪德诺索尼感恩节演讲是在1993年翻译成英文后发表的. 它承认人类与世界上其他生物以及水之间的联系, sun, moon, stars, 和看不见的精神力量.

Manchego-Pena说，选择最喜欢的章节对她来说是一个挑战, 但她更喜欢书的最后一节是关于雪怪的, 起源于平原和大湖区印第安人民间传说的神话生物或恶灵, 以及一些原住民.

“在书的最后，我们读到了雪怪的故事, 人们在冬天谈论的是哪种生物, 它就像一个食人兽和怪物, and it originates in humans,” Manchego-Pena said. “有趣的是，作者如何用它来比喻自私和贪婪，以及它是如何把我们最好的东西吃掉的。.”